Сочинение-описание картины Какой простор! Репин И.Я.

Вариант 1. Пример сочинения к учебнику 8 класса

Напишите сочинение по картине И. Е. Репина, используя обособленные обстоятельства и определения, ряды однородных членов предложения.

Примерный план сочинения:
1. История создания картины
2. Природная красота бушующих волн
3. Восторг людей, застигнутых стихией
4. Мое восхищение энергией и динамикой сюжета

Молодые люди, восхищенные морской стихией

Морской пейзаж, не характерный для творчества Репина, назван автором «фантастической картиной». Но в исторический период, известный студенческими волнениями и забастовками, зрители увидели в сюжете аллегорию. И людей, мечтающих свершить революцию. Художник утверждал, несмотря на общественное мнение, что на полотне изображены море, стремительные волны, курсист и гимназистка, танцующие мазурку.

Значительную часть полотна занимают волны прибоя, бушующие на берегу Финского залива. Стремительные потоки, белые гребни, высокие волны – все изображено в реалистичной динамике. Весенней порой воды, ломающие льдины, написаны темно-синим и фиолетовым цветом. От них веет холодом, опасностью и непокорством. Поток, спадающий вниз, окрашен в светло и темно-зеленые, изумрудные оттенки с голубыми, освещенными солнцем, вкраплении.

В правом углу картины водная масса встречает преграду в виде прибрежного камня. Увидев, как бурлит вода возле него, как летят брызги и камешки, мы понимаем, что течение очень мощное. Оно способно сбивать с ног. Грозовое небо почти сливается с морем на линии горизонта. Оно затянутыми плотными серыми облаками, обещающими ливень. Угрюмые тучи висят на фоне фиолетового неба.

Люди, кажущиеся беззащитными и уязвимыми на фоне буйства природы, веселы и счастливы. Они одеты в наряды, принятые в учебных заведениях. Девушка – в строгий и сдержанный темно-коричневый костюм. Она придерживает шляпку, слетающую на ветру. Молодой человек – в фуражке гимназиста и сюртуке с двумя рядами пуговиц. Его серый плащ, развеваясь на ветру, напоминает крылья свободы. Словно дополняя первое впечатление, мужчина высоко поднял руки навстречу опасности.

Картина поразила меня романтическим, вдохновляющим, восторженным, эмоциональным настроением. Думаю, художественный замысел отображается в ее названии, поданным в виде восклицательного предложения. В центре сюжета – люди, которые наслаждаются необычными впечатлениями, своей победой над страхом, чувством абсолютной свободы. Они выглядят как повелители стихии.


Вариант 2. Пример подробного сочинения для старших классов

План сочинения:

Илья Репин – известный автор масштабных жанровых картин, прекрасный портретист, один из ведущих мастеров русской реалистической живописи. Его работы запечатлели различные стороны социальной жизни 19 века, волнующие общественность. Художник также чутко уловили настроение начала 20 века. Его искусство было близко широким слоям населения и реалистично отражало существующую действительность.

Картина «Какой простор!» создана живописцем в 1903 году в небольшом населённом пункте Куоккала на побережье Финского залива. В самом конце 19 столетия Репин купил в 45 километрах от Петербурга усадьбу и придумал проект своего будущего дома. В усадьбе «Пенаты» в последние 30 лет своей жизни мастер написал множество картин, в том числе и «Какой простор!». Многие современники художника увидели в бушующей на полотне водной стихии предсказание революции 1905 года.

Живописец вспоминал, что сюжет картины родился у него во время весенней прогулки по берегу Финского залива. Здесь он увидел молодую пару, не успевшую укрыться от набежавшего шквалистого ветра. Репин запомнил, как юношу и девушку едва не накрыло набежавшей волной, но они отнеслись к этому с восторгом. Эту радость молодости среди бушующей непогоды и запечатлел великий мастер.

Основное место на полотне занимает изображение разбушевавшейся стихии. Передний план заполнен падающей, бурлящей водой. Волна разбилась о ледяные валуны на берегу, заполняя воздух тысячами брызг. Мощь волны настолько велика, что мы видим подхваченные водой камни и прибрежный грунт. В отдалении грозно вздымается тёмная пучина. Пенистые гребни разбивают порывы ветра, и брызги причудливым веером падают вниз. В отдалении видны ледяные массивы. Рваные облака бегут вдоль всей линии горизонта.

Фигуры студента и барышни помещены художником в центр композиции. Они полны жизни и радости. Соединённые и поднятые вверх руки героев картины словно приветствуют неподвластные им силы природы. Девушка улыбается, придерживая свободной рукой готовую улететь шляпку. Сильный ветер заставил её чуть наклониться. Юноша распахнул пальто, широко раскинул руки и расправил грудь, словно открыл объятья грозной стихии.

Полотно притягивает своей динамикой. Живописец мастерски изобразил движение воды, облаков, каскады летящих брызг. Летящие элементы одежды подчёркивают порыв сильного ветра. Динамическое построение картины позволяет наиболее ярко передать эмоции героев.

Настроение полотна радостное, романтически приподнятое, чуть взволнованное, вселяющее дух свободы. Несмотря на ледяной ветер, весна уже вступила в свои права, и скоро в заливе растают последние глыбы льда.

В цветовой гамме картины преобладают неяркие, даже мрачноватые сине-зелёные оттенки, однако светлые пятна пены и льда делают её жизнерадостной.

Автор хотел передать ощущение весёлой молодости, счастья, влюбленности. Юному поколению не страшны любые бури. Оно не теряет смелости, надежды на лучшее будущее.

Меня восхитило то, насколько эмоционально и правдиво изображена Репиным стихия и эмоции людей. Полотно дышит могучей силой природы и бушующей энергией молодости.

Рейтинг пользователей

за неделю
  • за неделю
  • один месяц
  • три месяца
    Регистрация
    Войти с помощью
    Необходимо принять пользовательское соглашение
    Войти
    Войти с помощью
    Восстановление пароля
    Пожаловаться
    Задать вопрос