Размазня Чехов А.П. — читательский дневник

Рассказ А. П. Чехова «Размазня» – одно из самых впечатляющих и емких произведений, которое в простой форме и небольшом диалоге успевает глубоко раскрыть социальный конфликт, делающий человека «размазней» и слабаком.

Читательский дневник по произведению поможет сделать правильные акценты на проблемах, поднятых в рассказе – необходимости переустройства всего общества и отказа от старых ценностей.

1. Время и место сюжета

Время создания — 1888 год.
Время в произведении — 1880-е годы.
Место сюжета — любой типичный городок России.

2. Главные герои и их характеристика

Хозяин — главный герой, от лица которого мы видим историю. Обеспеченный и уважаемый в обществе человек. Решает провести небольшой эксперимент над гувернанткой: сокращает ее жалованье под выдуманными, несправедливыми предлогами. В итоге этот эксперимент проваливается, и тогда он отдает девушке всю сумму.
Юлия Васильевна — так называемая «размазня», гувернантка в доме богатого человека. Воспитывает и обучает двоих его детей. Слабая, мягкая, бесхарактерная девушка. Проработав более двух месяцев, так и не решилась попросить зарплату. Во время эксперимента, который проводит ее наниматель, соглашается на унизительные условия и сокращение зарплаты почти в 8 раз.

3. Краткий пересказ рассказа

Гувернантка Юлия Васильевна работает в доме главного героя уже больше двух месяцев, но так и не попросила зарплату. Наниматель вызывает ее, чтоб сделать расчет, но хочет посмотреть, насколько долго подчиненная будет терпеть издевательство с его стороны. Он сокращает ей зарплату до крошечной суммы, обосновывая это разными причинами: выходными, праздниками, убытками, болезнью и т.д. Но даже чувствуя несправедливость такого решения, гувернантка терпит его. Видя столь неуважительное отношение девушки к себе, ее наниматель сердится и объясняет, что это был урок. Он извиняется, отдает ей заработанную сумму полностью, но понимает, что гувернантка продолжит вести себя по-прежнему, так как не умеет ценить себя.

Смотрите более подробный краткий пересказ рассказа Размазня Чехова А.П.

4. Главная мысль, чему учит произведение

Человек не может избавиться от духовного рабства, пока оно является опорой общественного устройства. Гувернантка не может начать уважать и ценить себя, так как с малых лет сталкивалась с ущемлением своих прав и унижением со стороны вышестоящих и власть имущих. Чтобы это изменить, нужна огромная работа по переустройству общества.

5. Вывод и свое мнение

Рассуждения о силе, которые звучат в конце рассказа, здесь не совсем уместны. Потому что легко рассуждать о силе человеку, который обладает положением в обществе, деньгами и властью. Ему кажется, что отстаивать свои права и не быть размазней легко, что гувернантке надо лишь захотеть этого. На самом деле, в ее картине мира плохое обращение с подчиненными является нормой: хозяин может не платить совсем, может вычесть из зарплаты огромную часть, потому что «у него так записано», забывать о договоренностях, быть циничным. Даже этот его «урок», преподанный гувернантке, тоже в грубой форме показывает девушке ее место. И здесь бессмысленно пенять на ее слабохарактерность и покорность, так как гувернантка не чувствует своей ценности как личности и трудящегося человека, а также привыкла к постоянным унижениям. И это проблема всего общества.

6. Система образов произведения

✓ Образ «маленького человека» — постоянный образ в рассказах А. П. Чехова и в русской литературе XIX века. Юлия Васильевна – как раз такой человек: она не имеет ни положения в обществе, ни денег, ни регалий и почестей. Она обычная служащая, человек, вынужденный выживать. Беда в том, что она не осознает, что она — личность, занимающаяся общественно важным трудом. Что у нее есть чувства, мысли, потребности и желания, с которыми должны считаться – и она сама, и общество.
✓ Образ силы и власти — хозяин, работодатель, барин. Человек, который в финале говорит о том, что «легко быть сильным», когда вокруг только бедные овечки, вроде гувернантки, люди, не умеющие за себя постоять.
Он проводит эксперимент и преподает жестокий урок подчиненной, но она в итоге все равно не понимает, как можно требовать денег за работу и относиться к себе с уважением. Гувернантке надо помогать, но не взывая к ее чувству собственного достоинства, которого все равно нет, а меняя мир и общество вокруг.

7. Словарь незнакомых слов

Жалованье — заработная плата за определенный период, денежное вознаграждение.
Гувернантка — нанятая воспитательница, наставница, учительница для детей от 5 лет. Зачастую проживала в доме, где работала.
Сюртук — предмет мужского гардероба, напоминающий двубортный длинный жакет.
Горничная — прислуга, занимающаяся уборкой комнат.
Долой — прочь, вон, убрать.
Замерсикала — от французского «мерси» (спасибо) – стала много благодарить.

8. Понравившиеся цитаты

✓ Давайте посчитаемся. Вам наверное нужны деньги, а вы такая церемонная, что сами не спросите...

✓ Я пошутил над вами, жестокий урок дал вам... Но разве можно быть такой кислятиной? Отчего вы не протестуете? Чего молчите? Разве можно на этом свете не быть зубастой? Разве можно быть такой размазней?

✓ Она робко замерсикала и вышла... Я поглядел ей вслед и подумал: легко на этом свете быть сильным!

Регистрация
Войти с помощью
Необходимо принять пользовательское соглашение
Войти
Войти с помощью
Восстановление пароля
Пожаловаться
Задать вопрос